Hauptschule - G.E. Lessing: ¨Nathan der Weise¨

G.E. Lessing: ¨Nathan der Weise¨

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

	0. Einführung
	001	Allgemeine didaktische Vorbemerkung
	002	Aufbau der Unterrichtsreihe
	1. Literaturgeschichtlicher Hintergrund
	003	Didaktische Vorbemerkungen zur Behandlung der Zeit der Aufklärung
	004	Kants Aufsatz - Was ist Aufklärung
	005	Tafelbild zur Aufklärung - Wegbereiter in der Philosophie und der Literatur
	2. Lessings Leben und Werke
	006	Lessings Leben und Werke
	007	Wilhelm Dilthey über Lessings Nathan-Erlebnis
	008	Tafelbild zu Lessings Leben und Werke
	009	Bibliographie zu den Werken Lessings
	3. Entstehung des Dramas
	3.1 Werkentstehung
	010	Didaktische Vorbemerkungen zur Behandlung der Entstehung des Nathans
	011	Lessings Einakter - Die Juden. Grundthematik und Problemstruktur
	012	Chronologische Skizze zur Entstehung des ’Nathan’
	013	Chronologie des Streites mit Goeze
	014	Über den Beweis des Geistes und der Kraft
	015	Kabinettsbefehle des Herzogs Carl an Lessing und dessen Antworten
	016	Die historischen Quellen zu Lessings Drama
	017	Die literarischen Quellen zu Lessings Drama
	018	Tafelbild zu den Quellen zu Lessings ’Nathan der Weise’
	3.2 Historische Hintergründe
	019	Die Situation der Juden in Preußen
	020	Ursachen, Entstehung und Verlauf der Kreuzzüge
	021	Kreuzzugspredigt des Bernhard von Clairvaux
	022	Kreuzzugspredigt des Papstes Urban II
	023	Bericht des Wilhelm von Tyrus über die Eroberung Jerusalems
	024	Die Ritterorden - Templer und Johanniter
	025	Der historische Heraklius
	026	Der historische Salah-Ed-Din
	027	Der Wunderglaube Rechas, Dajas und Nathans
	4. Inhalt und Form des Dramas
	028	Fragenkatalog zur Erschließung inhaltlicher und formaler Aspekte des Dramas, nach Akten gegliedert
	029	Handlungsstruktur des Nathan
	5. Text des Dramas
	5.1 Akt I
	030	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ I,1
	031	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ I,2
	032	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ I,5
	5.2 Akt II
	033	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ II,1
	034	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ II,5
	035	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ II,7
	5.3 Akt III
	036	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,1
	037	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,2
	038	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,5
	039	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,6
	040	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,7
	041	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,9
	042	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,10
	5.4 Akt IV
	043	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,1
	044	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,2
	045	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,3
	046	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,4
	047	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,5
	048	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,6
	049	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,7
	050	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,8
	5.5 Akt V
	051	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,1
	052	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,2
	053	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,3
	054	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,4
	055	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,5
	056	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,6
	057	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,7
	058	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,L
	6. Interpretation
	6.1 Akt I
	059	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des ersten Aktes
	060	Tafelbild zu Akt I, Szene 1 - 3
	6.2 Akt II
	061	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des zweiten Aktes
	062	Tafelbild zu Akt II, Szene 1 - 3
	063	Tafelbild zu Akt II, Szene 4 - 8
	6.3 Akt III
	064	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des dritten Aktes
	065	Tafelbild zu Akt III, Szene 1 - 3
	066	Tafelbild zu Akt III, Szene 4 - 7
	067	Tafelbild zu Akt III, Szene 7
	068	Tafelbild zu Akt III, Szene 8 - 10
	6.4 Akt IV
	069	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des vierten Aktes
	070	Tafelbild zu Akt IV, Szene 1 - 5
	071	Tafelbild zu Akt IV, Szene 7
	6.5 Akt V
	072	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des fünften Aktes
	073	Tafelbild zu Akt V, Szene 3 - 8
	074	Tafelbild zu den Verwandtschaftsbeziehungen
	7. Lessing als Theoretiker
	075	Didaktische Vorbemerkungen zur Behandlung der Dramentheorie
	076	Dramentheorie des Aristoteles
	077	Bestimmungsmerkmale des Dramas und dessen Entwicklung
	078	Entwicklung des abendländischen Dramas - Frankreich, England, Deutschland
	079	Analytisches Drama, Zieldrama, Enthüllungsdrama
	080	Dramentheorie Lessings
	081	Tafelbild zur Entwicklung des Dramas vom Dionysos-Kult zur geschlossenen und offenen Form
	082	Zusammenfassung der Wesensmerkmale des Dramas
	8. Lessing als religiöser Aufklärer
	083	Die Erziehung des Menschengeschlechts
	084	Tafelbild zu Lessings Schrift - Die Erziehung des Menschengeschlechts
	085	Drei-Stadien-Gesetz des menschlichen Geistes nach August Comte
	9. Klausur
	086	Klausur und deren Lösung zur Figur des Kloster-Bruders, Nathans Hiobserlenis
	10. Literaturverzeichnis
	087	Literaturverzeichnis zu den Kreuzzügen, zur Literatur des 18. Jahrhunderts und zu Lessings ’Nathan’
	Gesamtdatei
	088	Sämtliche Dateien in obiger Reihenfolge zusammengefaßt

G.E. Lessing: ’Nathan der Weise’ (Best. Nr. 4361)

H. Kerber

Vorschlag zur Arbeit mit der CD-ROM

Zur angemessenen synthetischen Erschließung des Dramas ist zu empfehlen, den ’Nathan’ vor dem Hintergrund der Aufklärungszeit zu analysieren. Als Einführung dazu eignen sich besonders die Dateien AUFKLAER.TAF sowie KANT.TXT.

Unverzichtbar erscheint auch eine Profilerarbeitung von Lessings Leben und Werk. Die beiden Dateien LESSING.TXT und LESSING.TAF bieten dazu die Unterlagen.

Zur Erschließung der Problemstellung und der Problementwicklung findet sich am Ende jeder didaktischen Einleitung zu den einzelnen Unterrichtsabschnitten (*.DID) ein gezielter Fragenkatalog (siehe auch FRAGEN.ARB).

Die Antworten zu den dort gestellten Fragen bieten die Tafelbilder zu den einzelnen Akten (*.TAF). Von zentraler Bedeutung sind hier die Szenen III,7 (IIIAkt7.TAF) und V,3-8 (VAkt3-8.TAF; VERWANDT.TAF).

Die Dateien NATHA1_1.TXT bis NATHA5_L.TXT enthalten (fast) den gesamten Dramentext in der Fassung nach der neuen Rechtschreibreform (nur in der neuen Ausgabe der Unterrichtseinheit). In der Art ihrer Präsentation sind diese Textvorlagen besonders gut für die texterschließende und -analytische Arbeit der Schüler geeignet.

Zumindest im Leistungskurs sollte auch Lessings Dramenkonzeption (DRAMLESS.TXT) mit der des Aristoteles (ARISTOT.TXT) vergleichend konfrontiert werden.

Die Gesamtkonzeption der Unterrichtsreihe mit den den einzelnen Unterrichtsabschnitten zugeordneten Dateien findet sich in der Datei AUFBAU.DID. Hier kann die Auswahl der Dateien der eigenen Jahrgangsstufe angepaßt werden. Texte für den Leistungskurs Deutsch am Gymnasium sind eigens gekennzeichnet.

Als Autor wünsche ich Ihnen bei der Arbeit mit dieser CD-ROM viel Vergnügen!

G.E. Lessing: ¨Nathan der Weise¨

Lessings ¨Nathan der Weise¨ - eine multikulturelle Utopie?
Von einem synthetischen Interpretationsansatz aus wird Lessings Drama angesichts heutiger nationaler und religiöser Intoleranz sowie im Hinblick auf Neo-Ideologismen der gegenwärtigen Schülergeneration neu zugänglich gemacht.
Ergänzt wird die Interpretation (mit Hilfe vieler Tafelbilder und Strukturgrafiken) durch erschließende Texte nicht nur aus der Epoche der Aufklärung, sondern auch aus der dunkelsten Zeit religiöser Intoleranz in Europa: der Zeit der Kreuzzüge.
Dadurch ergeben sich vielfache Anregungen für den fächerübergreifenden Projektunterricht.

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

G.E. Lessing: ¨Nathan der Weise¨

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

	0. Einführung
	001	Allgemeine didaktische Vorbemerkung
	002	Aufbau der Unterrichtsreihe
	1. Literaturgeschichtlicher Hintergrund
	003	Didaktische Vorbemerkungen zur Behandlung der Zeit der Aufklärung
	004	Kants Aufsatz - Was ist Aufklärung
	005	Tafelbild zur Aufklärung - Wegbereiter in der Philosophie und der Literatur
	2. Lessings Leben und Werke
	006	Lessings Leben und Werke
	007	Wilhelm Dilthey über Lessings Nathan-Erlebnis
	008	Tafelbild zu Lessings Leben und Werke
	009	Bibliographie zu den Werken Lessings
	3. Entstehung des Dramas
	3.1 Werkentstehung
	010	Didaktische Vorbemerkungen zur Behandlung der Entstehung des Nathans
	011	Lessings Einakter - Die Juden. Grundthematik und Problemstruktur
	012	Chronologische Skizze zur Entstehung des ’Nathan’
	013	Chronologie des Streites mit Goeze
	014	Über den Beweis des Geistes und der Kraft
	015	Kabinettsbefehle des Herzogs Carl an Lessing und dessen Antworten
	016	Die historischen Quellen zu Lessings Drama
	017	Die literarischen Quellen zu Lessings Drama
	018	Tafelbild zu den Quellen zu Lessings ’Nathan der Weise’
	3.2 Historische Hintergründe
	019	Die Situation der Juden in Preußen
	020	Ursachen, Entstehung und Verlauf der Kreuzzüge
	021	Kreuzzugspredigt des Bernhard von Clairvaux
	022	Kreuzzugspredigt des Papstes Urban II
	023	Bericht des Wilhelm von Tyrus über die Eroberung Jerusalems
	024	Die Ritterorden - Templer und Johanniter
	025	Der historische Heraklius
	026	Der historische Salah-Ed-Din
	027	Der Wunderglaube Rechas, Dajas und Nathans
	4. Inhalt und Form des Dramas
	028	Fragenkatalog zur Erschließung inhaltlicher und formaler Aspekte des Dramas, nach Akten gegliedert
	029	Handlungsstruktur des Nathan
	5. Text des Dramas
	5.1 Akt I
	030	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ I,1
	031	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ I,2
	032	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ I,5
	5.2 Akt II
	033	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ II,1
	034	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ II,5
	035	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ II,7
	5.3 Akt III
	036	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,1
	037	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,2
	038	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,5
	039	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,6
	040	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,7
	041	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,9
	042	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ III,10
	5.4 Akt IV
	043	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,1
	044	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,2
	045	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,3
	046	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,4
	047	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,5
	048	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,6
	049	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,7
	050	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ IV,8
	5.5 Akt V
	051	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,1
	052	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,2
	053	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,3
	054	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,4
	055	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,5
	056	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,6
	057	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,7
	058	Text des Dramas ’Nathan der Weise’ V,L
	6. Interpretation
	6.1 Akt I
	059	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des ersten Aktes
	060	Tafelbild zu Akt I, Szene 1 - 3
	6.2 Akt II
	061	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des zweiten Aktes
	062	Tafelbild zu Akt II, Szene 1 - 3
	063	Tafelbild zu Akt II, Szene 4 - 8
	6.3 Akt III
	064	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des dritten Aktes
	065	Tafelbild zu Akt III, Szene 1 - 3
	066	Tafelbild zu Akt III, Szene 4 - 7
	067	Tafelbild zu Akt III, Szene 7
	068	Tafelbild zu Akt III, Szene 8 - 10
	6.4 Akt IV
	069	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des vierten Aktes
	070	Tafelbild zu Akt IV, Szene 1 - 5
	071	Tafelbild zu Akt IV, Szene 7
	6.5 Akt V
	072	Didaktische Vorbemerkungen zur Erschließung des fünften Aktes
	073	Tafelbild zu Akt V, Szene 3 - 8
	074	Tafelbild zu den Verwandtschaftsbeziehungen
	7. Lessing als Theoretiker
	075	Didaktische Vorbemerkungen zur Behandlung der Dramentheorie
	076	Dramentheorie des Aristoteles
	077	Bestimmungsmerkmale des Dramas und dessen Entwicklung
	078	Entwicklung des abendländischen Dramas - Frankreich, England, Deutschland
	079	Analytisches Drama, Zieldrama, Enthüllungsdrama
	080	Dramentheorie Lessings
	081	Tafelbild zur Entwicklung des Dramas vom Dionysos-Kult zur geschlossenen und offenen Form
	082	Zusammenfassung der Wesensmerkmale des Dramas
	8. Lessing als religiöser Aufklärer
	083	Die Erziehung des Menschengeschlechts
	084	Tafelbild zu Lessings Schrift - Die Erziehung des Menschengeschlechts
	085	Drei-Stadien-Gesetz des menschlichen Geistes nach August Comte
	9. Klausur
	086	Klausur und deren Lösung zur Figur des Kloster-Bruders, Nathans Hiobserlenis
	10. Literaturverzeichnis
	087	Literaturverzeichnis zu den Kreuzzügen, zur Literatur des 18. Jahrhunderts und zu Lessings ’Nathan’
	Gesamtdatei
	088	Sämtliche Dateien in obiger Reihenfolge zusammengefaßt

G.E. Lessing: ’Nathan der Weise’ (Best. Nr. 4361)

H. Kerber

Vorschlag zur Arbeit mit der CD-ROM

Zur angemessenen synthetischen Erschließung des Dramas ist zu empfehlen, den ’Nathan’ vor dem Hintergrund der Aufklärungszeit zu analysieren. Als Einführung dazu eignen sich besonders die Dateien AUFKLAER.TAF sowie KANT.TXT.

Unverzichtbar erscheint auch eine Profilerarbeitung von Lessings Leben und Werk. Die beiden Dateien LESSING.TXT und LESSING.TAF bieten dazu die Unterlagen.

Zur Erschließung der Problemstellung und der Problementwicklung findet sich am Ende jeder didaktischen Einleitung zu den einzelnen Unterrichtsabschnitten (*.DID) ein gezielter Fragenkatalog (siehe auch FRAGEN.ARB).

Die Antworten zu den dort gestellten Fragen bieten die Tafelbilder zu den einzelnen Akten (*.TAF). Von zentraler Bedeutung sind hier die Szenen III,7 (IIIAkt7.TAF) und V,3-8 (VAkt3-8.TAF; VERWANDT.TAF).

Die Dateien NATHA1_1.TXT bis NATHA5_L.TXT enthalten (fast) den gesamten Dramentext in der Fassung nach der neuen Rechtschreibreform (nur in der neuen Ausgabe der Unterrichtseinheit). In der Art ihrer Präsentation sind diese Textvorlagen besonders gut für die texterschließende und -analytische Arbeit der Schüler geeignet.

Zumindest im Leistungskurs sollte auch Lessings Dramenkonzeption (DRAMLESS.TXT) mit der des Aristoteles (ARISTOT.TXT) vergleichend konfrontiert werden.

Die Gesamtkonzeption der Unterrichtsreihe mit den den einzelnen Unterrichtsabschnitten zugeordneten Dateien findet sich in der Datei AUFBAU.DID. Hier kann die Auswahl der Dateien der eigenen Jahrgangsstufe angepaßt werden. Texte für den Leistungskurs Deutsch am Gymnasium sind eigens gekennzeichnet.

Als Autor wünsche ich Ihnen bei der Arbeit mit dieser CD-ROM viel Vergnügen!