Gymnasium - Augustus

Augustus

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

	1. Einführung
	001	Definition der Lernziele der Sequenz
	002	Sekundärliteratur
	003	Folie - ’Bild der Büste des Augustus von Primaporta’
	004	Lied - ’Als die Römer frech geworden’ mit Noten und 14 Strophen über die Schlacht im Teutoburger Wald 9 n. Chr.
	005	Text - ’Der junge Augustus in der neueren Forschung’, Informationen für Lehrer und LK-Schüler
	006	Text - ’Die Innenpolitik des Augustus im Überblick’ (Information für Lehrer und LK-Schüler)
	007	Die Inschrift vom Ehrenbogen für Augustus auf dem Forum Romanun in Rom (zu T. 3)
	2. Beschreibung und Interpretation des Triumphbogens
	008	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Kaiser Augustus schreibt Memoiren - Das Monumentum Ancyranum’
	009	Didaktische Hinweise zu Text 1 - Auszüge aus den Kapiteln 1-6 des Monumentum Ancyranum
	010	Didaktische Hinweise zu Text 2 - Das Kapitel 34 des Monumentum Ancyranum
	011	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Überblick über das römische Münzwesen’
	012	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Genaue Beschreibung und Interpretation verschiedener Münzlegenden und Münzbilder’ (T. 3 und 4)
	013	Didaktische Hinweise zu Text 5 - ’Sueton, Divus Augustus, cap. 28,3-29,4’
	014	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Philologische Analyse und Interpretation von Text 6 - Tacitus, Annalen I 2’
	Gesamtdatei
	015	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	3. Augustus
	3.1 Das Monumentum Ancyranum
	016	Unterrichtsziele und Schwierigkeitenkalkulation zu Text 1
	017	Text 1 - ’Das Monumentum Ancyranum (Auszug aus cap. 1-6)’
	018	Vorschlag zum Verlauf der Bearbeitung von T. 1
	019	Tafelbild - Folie zu T. 1 - ’Augustus - habuit - non recepit’
	020	Pädagogische Übersetzung von T. 1. (Auch im Geschichtsunterricht einsetzbar!)
	021	Ziele und Schwierigkeitenkalkulation zu Text 2 - ’Wichtige Elemente der Prinzipatsideologie im cap. 34’
	022	Text 2 - ’Das Monumentum Ancyranum cap. 34’
	023	Vorschlag zum Verlauf der Bearbeitung von T. 2
	024	Tafelbild - Folie zu T. 2 - ’Augustus über seine Stellung im Staat’
	025	Alternatives Tafelbild - Folie zu T. 2
	026	Pädagogische Übersetzung von T. 2
	3.2 Forum Romanum und Münzinschriften
	027	Text 3 - ’Inschrift auf dem Forum Romanum (Inschriften als Propagandamittel)’
	028	Übersetzung der Inschrift vom Forum Romanum. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	029	Bilder von Münzen aus augusteischer Zeit (als Propagandamittel)
	030	Unterrichtsziele und Schwierigkeitenkalkulation zu T. 3 und T. 4
	031	Vorschlag zum Verlauf der Bearbeitung von T. 3 und 4
	032	Unterrichtsziele und Schwierigkeitenkalkulation
	033	Arbeitsblatt - Folie zu T. 3 und 4 - ’Namen, Titel, Ämter auf Münzen und Inschriften’
	034	Arbeitsblatt - Folie - ’Kennzeichen römischer Münzen’
	035	Arbeitsblatt - Folie zu T. 3 und 4 - ’Kennzeichen römischer Münzen unter Augustus’. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	3.3 Sueton: Divus Augustus
	036	Text 5 - ’Sueton, vita divi Augusti, 28,3-29,5 - Augusteische Baupropaganda in Rom’
	037	Ziele und Schwierigkeitenkalkulation zu Text 5
	038	Verlaufsplan zum Sueton-Text (T. 5)
	039	Weiterer Verlaufsplan zum Sueton-Text (T. 5)
	040	Tafelbild - Folie zu Text 5 - ’praecipua et publica opera Augusti’
	041	Pädagogische Übersetzung des Sueton-Textes. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	3.4 Tacitus: Annalen
	042	Text 6 - ’Tacitus, Annalen I 1-2 - Augustus entlarvt’
	043	Text 7 - ’Tacitus, Annalen, I 1-2 - kolometrische Textpräsentation’
	044	’Ziele und Schwierigkeitenkalkulation zu T. 6 und 7
	045	Vorschlag zum Unterrichtsverlauf (T. 6 oder 7)
	046	T. 6 und 7 - pädagogische Übersetzung. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	3.5 Horaz: Carmina
	047	Text 8 - ’Horaz, carmina IV 15 (phoebus volentem etc.)’
	3.6 Vergil: Aeneis
	048	Text 9 - ’Vergil, Aeneis I 257-290 - Die Jupiter-Rede’
	049	Text 10 - ’Vergil, Aeneis VI 756 -853 (gekürzt) - Aeneas in der Unterwelt’
	4. Lernzielkontrolle
	050	Lernzielkontrolle - ’Augustus - Nachfolgeregelung als versuchte Dynastiebildung’8,00
	051	Pädagogische Übersetzung der Lernzielkontrolle. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	Gesamtdatei
	052	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	5. Inhaltsverzeichnis
	053	Dieses Inhaltsverzeichnis

Augustus (Best. Nr. 4812)

Hinweise zur Arbeit mit dieser Einheit

Von 31 vor Chr. bis 14 nach Chr. lenkte Caesars Großneffe Augustus die Geschicke des römischen Staats. Endlich herrschte nach den Bürgerkriegen wieder Frieden und wirtschaftlicher Wohlstand konnte sich entfalten. Diese Unterrichtssequenz beschäftigt sich mit der Propaganda des Augustus’ und seiner Innenpolitik.

Die SchülerInnen sollen die ausgewählten Texte nicht nur syntaktisch und semantisch erschließen und in angemessener Weise strukturidentisch übersetzen, sie sollen auch ihren Wortschatz aus dem politischen und religiösen Bereich erweitern, Interesse entwickeln an der Dechiffrierung und Dekodierung römischer Münzen und Inschriften. Sie sollen einen Einblick in die augusteische Epoche erhalten und gleichzeitig Einsicht in die Subjektivität und zeitliche Gebundenheit des eigenen Denkens und Urteilens gewinnen.

Autor und Verlag wünschen viel Erfolg beim Einsatz der Unterrichtseinheit!

Augustus

Von 31 vor Chr. bis 14 nach Chr. lenkte Caesars Großneffe Augustus die Geschicke des römischen Staats.
Endlich herrschte nach den Bürgerkriegen wieder Frieden, und wirtschaftlicher Wohlstand konnte sich entfalten.
Diese Unterrichtssequenz beschäftigt sich mit der Propaganda des Augustus und seiner Innenpolitik.
Die Schüler sollen die ausgewählten Texte nicht nur syntaktisch und semantisch erschließen und in angemessener Weise strukturidentisch übersetzen, sondern auch ihren Wortschatz aus dem politischen und religiösen Bereich erweitern, und Interesse an der Dechiffrierung und Dekodierung römischer Münzen und Inschriften entwickeln.
Mit dieser Einheit bekommen Ihre Schüler einen Einblick in die augusteische Epoche und gewinnen gleichzeitig Einsicht in die Subjektivität und zeitliche Gebundenheit des eigenen Denkens und Urteilens.

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

Augustus

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	1. Einführung
	001	Definition der Lernziele der Sequenz
	002	Sekundärliteratur
	003	Folie - ’Bild der Büste des Augustus von Primaporta’
	004	Lied - ’Als die Römer frech geworden’ mit Noten und 14 Strophen über die Schlacht im Teutoburger Wald 9 n. Chr.
	005	Text - ’Der junge Augustus in der neueren Forschung’, Informationen für Lehrer und LK-Schüler
	006	Text - ’Die Innenpolitik des Augustus im Überblick’ (Information für Lehrer und LK-Schüler)
	007	Die Inschrift vom Ehrenbogen für Augustus auf dem Forum Romanun in Rom (zu T. 3)
	2. Beschreibung und Interpretation des Triumphbogens
	008	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Kaiser Augustus schreibt Memoiren - Das Monumentum Ancyranum’
	009	Didaktische Hinweise zu Text 1 - Auszüge aus den Kapiteln 1-6 des Monumentum Ancyranum
	010	Didaktische Hinweise zu Text 2 - Das Kapitel 34 des Monumentum Ancyranum
	011	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Überblick über das römische Münzwesen’
	012	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Genaue Beschreibung und Interpretation verschiedener Münzlegenden und Münzbilder’ (T. 3 und 4)
	013	Didaktische Hinweise zu Text 5 - ’Sueton, Divus Augustus, cap. 28,3-29,4’
	014	Didaktische Hinweise zum Thema - ’Philologische Analyse und Interpretation von Text 6 - Tacitus, Annalen I 2’
	Gesamtdatei
	015	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	3. Augustus
	3.1 Das Monumentum Ancyranum
	016	Unterrichtsziele und Schwierigkeitenkalkulation zu Text 1
	017	Text 1 - ’Das Monumentum Ancyranum (Auszug aus cap. 1-6)’
	018	Vorschlag zum Verlauf der Bearbeitung von T. 1
	019	Tafelbild - Folie zu T. 1 - ’Augustus - habuit - non recepit’
	020	Pädagogische Übersetzung von T. 1. (Auch im Geschichtsunterricht einsetzbar!)
	021	Ziele und Schwierigkeitenkalkulation zu Text 2 - ’Wichtige Elemente der Prinzipatsideologie im cap. 34’
	022	Text 2 - ’Das Monumentum Ancyranum cap. 34’
	023	Vorschlag zum Verlauf der Bearbeitung von T. 2
	024	Tafelbild - Folie zu T. 2 - ’Augustus über seine Stellung im Staat’
	025	Alternatives Tafelbild - Folie zu T. 2
	026	Pädagogische Übersetzung von T. 2
	3.2 Forum Romanum und Münzinschriften
	027	Text 3 - ’Inschrift auf dem Forum Romanum (Inschriften als Propagandamittel)’
	028	Übersetzung der Inschrift vom Forum Romanum. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	029	Bilder von Münzen aus augusteischer Zeit (als Propagandamittel)
	030	Unterrichtsziele und Schwierigkeitenkalkulation zu T. 3 und T. 4
	031	Vorschlag zum Verlauf der Bearbeitung von T. 3 und 4
	032	Unterrichtsziele und Schwierigkeitenkalkulation
	033	Arbeitsblatt - Folie zu T. 3 und 4 - ’Namen, Titel, Ämter auf Münzen und Inschriften’
	034	Arbeitsblatt - Folie - ’Kennzeichen römischer Münzen’
	035	Arbeitsblatt - Folie zu T. 3 und 4 - ’Kennzeichen römischer Münzen unter Augustus’. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	3.3 Sueton: Divus Augustus
	036	Text 5 - ’Sueton, vita divi Augusti, 28,3-29,5 - Augusteische Baupropaganda in Rom’
	037	Ziele und Schwierigkeitenkalkulation zu Text 5
	038	Verlaufsplan zum Sueton-Text (T. 5)
	039	Weiterer Verlaufsplan zum Sueton-Text (T. 5)
	040	Tafelbild - Folie zu Text 5 - ’praecipua et publica opera Augusti’
	041	Pädagogische Übersetzung des Sueton-Textes. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	3.4 Tacitus: Annalen
	042	Text 6 - ’Tacitus, Annalen I 1-2 - Augustus entlarvt’
	043	Text 7 - ’Tacitus, Annalen, I 1-2 - kolometrische Textpräsentation’
	044	’Ziele und Schwierigkeitenkalkulation zu T. 6 und 7
	045	Vorschlag zum Unterrichtsverlauf (T. 6 oder 7)
	046	T. 6 und 7 - pädagogische Übersetzung. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	3.5 Horaz: Carmina
	047	Text 8 - ’Horaz, carmina IV 15 (phoebus volentem etc.)’
	3.6 Vergil: Aeneis
	048	Text 9 - ’Vergil, Aeneis I 257-290 - Die Jupiter-Rede’
	049	Text 10 - ’Vergil, Aeneis VI 756 -853 (gekürzt) - Aeneas in der Unterwelt’
	4. Lernzielkontrolle
	050	Lernzielkontrolle - ’Augustus - Nachfolgeregelung als versuchte Dynastiebildung’8,00
	051	Pädagogische Übersetzung der Lernzielkontrolle. (Auch für den Geschichtsunterricht geeignet!)
	Gesamtdatei
	052	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	5. Inhaltsverzeichnis
	053	Dieses Inhaltsverzeichnis

Augustus (Best. Nr. 4812)

Hinweise zur Arbeit mit dieser Einheit

Von 31 vor Chr. bis 14 nach Chr. lenkte Caesars Großneffe Augustus die Geschicke des römischen Staats. Endlich herrschte nach den Bürgerkriegen wieder Frieden und wirtschaftlicher Wohlstand konnte sich entfalten. Diese Unterrichtssequenz beschäftigt sich mit der Propaganda des Augustus’ und seiner Innenpolitik.

Die SchülerInnen sollen die ausgewählten Texte nicht nur syntaktisch und semantisch erschließen und in angemessener Weise strukturidentisch übersetzen, sie sollen auch ihren Wortschatz aus dem politischen und religiösen Bereich erweitern, Interesse entwickeln an der Dechiffrierung und Dekodierung römischer Münzen und Inschriften. Sie sollen einen Einblick in die augusteische Epoche erhalten und gleichzeitig Einsicht in die Subjektivität und zeitliche Gebundenheit des eigenen Denkens und Urteilens gewinnen.

Autor und Verlag wünschen viel Erfolg beim Einsatz der Unterrichtseinheit!