Gymnasium - Novellen im Realismus

Novellen im Realismus

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

	1. Theodor Fontane: ’Unterm Birnbaum’ (1885)
	001	10 Fragestellungen als ’Fahrplan’ für die Interpretation von ’Unterm Birnbaum’ (für Sek. II)
	002	Gesamthandlung von ’Unterm Birnbaum’ kapitelweise im Überblick
	003	Personen-Schema zu ’Unterm Birnbaum’ (Tafelbild)
	004	Tabellarische Biografie von Theodor Fontane
	005	Leseaufträge zum ’Birnbaum’
	006	Tafelbild zum Gesamtaufbau ’Birnbaum’
	007	Arbeitsblatt zur Dialog-Struktur ’Unterm Birnbaum’
	008	Dialog-Struktur ’Unterm Birnbaum’ (Lösung zum Arbeitsblatt)
	009	13 Stundenvorschläge zum ’Birnbaum’ (für Sek. I)
	010	Text und Arbeitsaufträge zum Anfang der Novelle ’Unterm Birnbaum’
	011	Text und Schreibaufgabe zu den beiden Briefen von Eccelius und Vowinkel
	012	Beispiele für unterschiedliche Sprachformen in ’Unterm Birnbaum’
	013	Arbeitsauftrag zur symbolischen Episode bei Fontane im XIX. Kapitel
	014	Fontane zur ’lyrischen und epischen Poesie’
	015	Themenmöglichkeiten zur Behandlung der Novelle ’Unterm Birnbaum’
	016	Literatur zu Theodor Fontane
	Gesamtdatei
	017	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	2. Theodor Storm: ’Pole Poppenspäler’ (1874)
	018	Überblick über die Dateien zu Theodor Storms ’Pole Poppenspäler’
	019	10 Fragestellungen als ’Fahrplan’ für die Interpretation von ’Pole Poppenspäler’ (für Sek. II)
	020	Gesamthandlung von ’Pole Poppenspäler’ im Überblick
	021	Konfiguration der Personen in ’Pole Poppenspäler (Tafelbild)
	022	Tafelbild zur Verflechtung von Rahmen- und Binnenhandlung in ’Pole Poppenspäler’
	023	Tabellarische Biografie von Th. Storm
	024	10 Stundenvorschläge zu Storms ’Pole Poppenspäler’ (für Sek. I)
	025	Kasperl-Textstellen in ’Pole Poppenspäler’ als ’Falken-Motiv’ der Novelle
	026	Das Falken-Motiv (nach Paul Heyse)
	027	Storm-Zitate zur Entstehungsgeschichte des ’Pole Poppenspäler’
	028	Literatur zu Storms ’Pole Poppenspäler’
	Gesamtdatei
	029	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	3. Adalbert Stifter ’Bergkristall’ (1845)
	030	Überblick über die Dateien zu Adalbert Stifters ’Bergkristall’
	031	10 Fragestellungen als ’Fahrplan’ für die Interpretation von ’Bergkristall’ (für Sek. II)
	032	Gesamthandlung von Stifters ’Bergkristall’ im Überblick
	033	Aufbau und Personen in Stifters ’Bergkristall’ (Tafelbild)
	034	Aufbau-Tafelbild als Arbeitsblatt
	035	Tabellarische Biografie von A. Stifter
	036	11 Stundenvorschläge zu Stifters ’Bergkristall’ (für Sek. I)
	037	Vergleich der vier ’Hals-Stellen’
	038	Textstelle Christstern über dem Gletscher
	039	Literatur zu Adalbert Stifter
	Gesamtdatei
	040	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	4. Sonstiges
	041	Zehn Aufgaben als ’Fahrplan’ für die Interpretation einer Novelle
	042	Novellen-Theorien
	043	’Fahrplan’ für die Interpretation einer Novelle
	044	Klassenarbeit zu Theodor Storms ’Pole Poppenspäler’
	045	Klausurvorschlag (Sek. II) für das 13. Kap. zu Hoch- und Plattdeutsch
	046	Klausur - Lösungsvorschlag
	047	Klausurvorschlag (für Sek. II) zum 2. Binnenteil von ’Pole Poppenspäler’
	Gesamtdatei
	048	Klausur - Lösungsvorschlag

Novellen des Realismus (Best. Nr. 4391)

E. Brüchert

Hinweise zur Arbeit mit dieser Einheit

’Unterm Birnbaum’, ’Pole Poppenspäler’ und ’Bergkristall’ sind drei erprobte Beispiele der Novellenliteratur des 19. Jahrhunderts. Sie repräsentieren in Sprache, Stil und Inhalt die große Bandbreite der Erzählkunst in der Epoche des Realismus. Es ist nach wie vor lohnend und notwendig, diese Dichtungen in der Schule zu lesen und zu besprechen.

Alle drei Novellen werden hier jeweils nach folgendem Muster vorgestellt:

- Die Dateien ’HANDLUNG.FON’ (’*.sto, *.sti’) enthalten Zusammenfassungen des Inhalts. Dazu passen auch die Dateien mit Tafelbildern: ’Aufbau’, ’Rahmen’ oder ’Personen’

- Die Dateien ’FAHRPLAN.FON’ (’...sto, sti’) enthalten in jeweils zehn Fragestellungen eine vor allem für die Sek. II gedachte Einführung in die Interpretation und Rezeption der jeweiligen Novelle. Diese Fragestellungen sind gleichzeitig mögliche Stundenthemen. Dazu passen auch die Dateien ’Falke.txt’, ’Litera.’, ’Personen.’, ’Novelle.arb’, Briefe.fon’, ’Sprache.fon’, ’Symbol.fon’ und ’Realismu.txt’.

- Die Dateien ’STUNDFON.TXT’ (’STUNDSTO.TXT’ ’STUNDSTI.TXT’) enthalten Stundenvorschläge für die Behandlung der drei Novellen in der Sekundarstufe I, wo wohl der Schwerpunkt des Unterrichtseinsatzes liegen dürfte. Dabei werden ohne einengende Vorgaben für jede Stunde die vier Aspekte THEMA, ZIELE, MATERIALIEN, FRAGEN/ANSTÖSSE und METHODEN angesprochen. Hier hat der/die Benutzer/in auch die Möglichkeit, eigene Unterrichtserfahrungen oder

-vorstellungen variabel einfließen zu lassen, d.h. die Vorschläge zu verändern oder zu ergänzen.

Die zum Teil recht umfangreich angelegten Dateien betonen zusammenhängende Themen und Überblicke für die Unterrichtspraxis.

Autor und Verlag wünschen viel Erfolg und gute Arbeit!

Novellen im Realismus
(E. Brüchert)

Diese Einheit bietet Zusammenfassungen des Inhalts, Fragestellungen für die Einführung in die Interpretation und Rezeption sowie Vorschläge zur Behandlung von folgenden drei Beispielen der Novellenliteratur des 19. Jahrhunderts:
¨Unterm Birnbaum¨ (Theodor Fontane), ¨Pole Poppenspäler¨ (Theodor Storm), ¨Bergkristall¨ (Adalbert Stifter).

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

Novellen im Realismus

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

	1. Theodor Fontane: ’Unterm Birnbaum’ (1885)
	001	10 Fragestellungen als ’Fahrplan’ für die Interpretation von ’Unterm Birnbaum’ (für Sek. II)
	002	Gesamthandlung von ’Unterm Birnbaum’ kapitelweise im Überblick
	003	Personen-Schema zu ’Unterm Birnbaum’ (Tafelbild)
	004	Tabellarische Biografie von Theodor Fontane
	005	Leseaufträge zum ’Birnbaum’
	006	Tafelbild zum Gesamtaufbau ’Birnbaum’
	007	Arbeitsblatt zur Dialog-Struktur ’Unterm Birnbaum’
	008	Dialog-Struktur ’Unterm Birnbaum’ (Lösung zum Arbeitsblatt)
	009	13 Stundenvorschläge zum ’Birnbaum’ (für Sek. I)
	010	Text und Arbeitsaufträge zum Anfang der Novelle ’Unterm Birnbaum’
	011	Text und Schreibaufgabe zu den beiden Briefen von Eccelius und Vowinkel
	012	Beispiele für unterschiedliche Sprachformen in ’Unterm Birnbaum’
	013	Arbeitsauftrag zur symbolischen Episode bei Fontane im XIX. Kapitel
	014	Fontane zur ’lyrischen und epischen Poesie’
	015	Themenmöglichkeiten zur Behandlung der Novelle ’Unterm Birnbaum’
	016	Literatur zu Theodor Fontane
	Gesamtdatei
	017	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	2. Theodor Storm: ’Pole Poppenspäler’ (1874)
	018	Überblick über die Dateien zu Theodor Storms ’Pole Poppenspäler’
	019	10 Fragestellungen als ’Fahrplan’ für die Interpretation von ’Pole Poppenspäler’ (für Sek. II)
	020	Gesamthandlung von ’Pole Poppenspäler’ im Überblick
	021	Konfiguration der Personen in ’Pole Poppenspäler (Tafelbild)
	022	Tafelbild zur Verflechtung von Rahmen- und Binnenhandlung in ’Pole Poppenspäler’
	023	Tabellarische Biografie von Th. Storm
	024	10 Stundenvorschläge zu Storms ’Pole Poppenspäler’ (für Sek. I)
	025	Kasperl-Textstellen in ’Pole Poppenspäler’ als ’Falken-Motiv’ der Novelle
	026	Das Falken-Motiv (nach Paul Heyse)
	027	Storm-Zitate zur Entstehungsgeschichte des ’Pole Poppenspäler’
	028	Literatur zu Storms ’Pole Poppenspäler’
	Gesamtdatei
	029	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	3. Adalbert Stifter ’Bergkristall’ (1845)
	030	Überblick über die Dateien zu Adalbert Stifters ’Bergkristall’
	031	10 Fragestellungen als ’Fahrplan’ für die Interpretation von ’Bergkristall’ (für Sek. II)
	032	Gesamthandlung von Stifters ’Bergkristall’ im Überblick
	033	Aufbau und Personen in Stifters ’Bergkristall’ (Tafelbild)
	034	Aufbau-Tafelbild als Arbeitsblatt
	035	Tabellarische Biografie von A. Stifter
	036	11 Stundenvorschläge zu Stifters ’Bergkristall’ (für Sek. I)
	037	Vergleich der vier ’Hals-Stellen’
	038	Textstelle Christstern über dem Gletscher
	039	Literatur zu Adalbert Stifter
	Gesamtdatei
	040	Gesamtdatei mit sämtlichen Einzeldateien in obiger Reihenfolge
	4. Sonstiges
	041	Zehn Aufgaben als ’Fahrplan’ für die Interpretation einer Novelle
	042	Novellen-Theorien
	043	’Fahrplan’ für die Interpretation einer Novelle
	044	Klassenarbeit zu Theodor Storms ’Pole Poppenspäler’
	045	Klausurvorschlag (Sek. II) für das 13. Kap. zu Hoch- und Plattdeutsch
	046	Klausur - Lösungsvorschlag
	047	Klausurvorschlag (für Sek. II) zum 2. Binnenteil von ’Pole Poppenspäler’
	Gesamtdatei
	048	Klausur - Lösungsvorschlag

Novellen des Realismus (Best. Nr. 4391)

E. Brüchert

Hinweise zur Arbeit mit dieser Einheit

’Unterm Birnbaum’, ’Pole Poppenspäler’ und ’Bergkristall’ sind drei erprobte Beispiele der Novellenliteratur des 19. Jahrhunderts. Sie repräsentieren in Sprache, Stil und Inhalt die große Bandbreite der Erzählkunst in der Epoche des Realismus. Es ist nach wie vor lohnend und notwendig, diese Dichtungen in der Schule zu lesen und zu besprechen.

Alle drei Novellen werden hier jeweils nach folgendem Muster vorgestellt:

- Die Dateien ’HANDLUNG.FON’ (’*.sto, *.sti’) enthalten Zusammenfassungen des Inhalts. Dazu passen auch die Dateien mit Tafelbildern: ’Aufbau’, ’Rahmen’ oder ’Personen’

- Die Dateien ’FAHRPLAN.FON’ (’...sto, sti’) enthalten in jeweils zehn Fragestellungen eine vor allem für die Sek. II gedachte Einführung in die Interpretation und Rezeption der jeweiligen Novelle. Diese Fragestellungen sind gleichzeitig mögliche Stundenthemen. Dazu passen auch die Dateien ’Falke.txt’, ’Litera.’, ’Personen.’, ’Novelle.arb’, Briefe.fon’, ’Sprache.fon’, ’Symbol.fon’ und ’Realismu.txt’.

- Die Dateien ’STUNDFON.TXT’ (’STUNDSTO.TXT’ ’STUNDSTI.TXT’) enthalten Stundenvorschläge für die Behandlung der drei Novellen in der Sekundarstufe I, wo wohl der Schwerpunkt des Unterrichtseinsatzes liegen dürfte. Dabei werden ohne einengende Vorgaben für jede Stunde die vier Aspekte THEMA, ZIELE, MATERIALIEN, FRAGEN/ANSTÖSSE und METHODEN angesprochen. Hier hat der/die Benutzer/in auch die Möglichkeit, eigene Unterrichtserfahrungen oder

-vorstellungen variabel einfließen zu lassen, d.h. die Vorschläge zu verändern oder zu ergänzen.

Die zum Teil recht umfangreich angelegten Dateien betonen zusammenhängende Themen und Überblicke für die Unterrichtspraxis.

Autor und Verlag wünschen viel Erfolg und gute Arbeit!